携手同行 融合发展 ——树人学校举办地理名师工作室与河南省中原名师培养对象及南师大专家学术沙龙活动
2022年7月18日上午，盛夏时节，扬州市高中地理名师工作室和河南省教育厅中原名师培养对象、南京师范大学培训基地专家和学员邂逅在美丽的树人学校凤栖湖校区，举办学术沙龙活动。三地名师学思践悟，共筑课程融合发展。
与会嘉宾合影
在扬州市高中地理名师工作室领衔人程志华副校长及部分名师工作室成员，以及树人学校张鹏副校长带领的高中行政团队的引导下，河南省教育厅中原名师培养对象、南京师范大学培训基地专家和学员一行，首先参观了树人学校“基于融合的地理课程基地”建成项目：室外课程基地树人公园里的气象站、水质在线监测站、土壤墒情在线监测站、室内石油文化主题园、凤栖园以及在建的地理智慧融合体验馆。随后在树人学校特色发展部樊红山主任和艺术组教研室王勇老师引导下参观了尚美艺术课程基地，在校办孙婷副主任的引导下参观了中学语文阅读课程基地。来宾对我校校园环境、课程基地建设、校园文化营造等方面给予高度评价。
参观校园
参观水质在线监测站
参观智慧地理融合体验馆
随后，来宾移步校园图书馆入座，树人学校张鹏副校长代表学校向来宾致欢迎辞，并介绍了我校的发展历程、办学理念、办学成果等。接着，工作室领衔人程志华教授向来宾作了题为《融合：赋能团队幸福成长》的名师工作室经验介绍。他从四个方面总结提炼了扬州高中地理名师的工作实绩：“从常规活动走向范式活动、从学科教学走向学科实践、从外塑形象走向内修成果、从成长梯队走向全员发展”。他指出：基地建设和发展呼唤新的教研组织结构和管理方式,把名师工作室教研活动搬到课程基地， 让师生参与课程基地的建设与发展，让师生和课程基地一起成长,构建地理学科学习共同体。教师们本着共同的发展愿景，围绕共同的任务或问题，在和谐的人际氛围中和教学追求中展开合作实践，互相学习，取长补短，从而促进工作室整体专业发展。
名师工作室主管教师罗定主持沙龙活动
张鹏副校长致欢迎辞
名师工作室领衔人程志华副校长做专题讲座
随后，扬州市名师工作室分别邀请了工作室指导教师邗江中学叶慧老师、工作室主管教师树人学校陶力越老师开展有关高中地理问题式教学书课例展示交流活动。叶老师以高三一轮复习课《自然灾害》为例，从情境创设、问题设计、学生活动开展、学科思维方法指导、地理核心素养的培养等方面阐述本节课设计思路和理念。陶力越老师以《为什么“高”“冷”的青藏高原夏季是一个“热”岛？》为例，从“激发思维动力的教学情境是基础、促进地理思维发展的问题链是驱动、提供思维发展的实践活动是重点、呈现思维导图的可视化图示是助力”四个方面，阐释了培养学生的地理核心素养需要重视思维的发展，高中地理问题式教学是新课程背景下落实地理核心素养目标的重要教学方式方法。
名师工作室指导教师叶慧做课例解读
名师工作室指导教师陶力越做课例解读
最后，河南省濮阳油田一中程兴华校长和南京师范大学教育学院的金礼久教授分别发言。程兴华校长对我校校园环境布置、校园文化建设、融合课程开展给予高度赞誉，认为树人学校通过高端大气的校园建设，真正地培养“立德树人”的人，使树人学校成为扬州教育的一张名片，实现了“生活即教育”、“社会即课程”。金教授也为树人学校的发展和建设感到震撼，为扬州市高中地理名师工作室提供如此好的学术沙龙交流活动表示衷心感谢，希望两地名师经常交流切磋，让“一朵云推动另一朵云”，合作互助，共同进步。
河南省教育厅中原名师培育对象代表发言
南京师范大学教师教育学院金礼久教授发言
与名师携手同行，促课程融合发展。本次学术沙龙讨论热烈，学术氛围浓厚，为河南、南京、扬州三地的专家学员教师提供了交流实践的绝佳平台，对我校在教育教学改革和融合课程建设方面起到了很好的启发作用。
与会地理人和南京师范大学金礼久教授合影
学术沙龙现场